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初中阶段,自学的能力,班主任忠告,或者出现后知后觉的现象

发布时间:2021-03-11 20:59:12 编辑:小狐 来源:sohu

初中阶段,自学的能力,班主任忠告,或者出现后知后觉的现象(图1)

校园生活中,学生的提升,不仅体现在成绩上。

除了可见的分数之外,还有一种看不见的东西,那就是能力和素养;而这些,恰恰一直影响着同学们学习的热情,以及考试的成绩。

当许多家长,孜孜不倦督促孩子提高分数的时候,是否意识到这一点了呢?

比如说,一些父母苦口婆心,让孩子做一个懂事的学生,让他们可以积极主动去学习,可是,站在学生的立场上看,他们的学习动机在哪里?

只有尝到了学习的甜头,付出有回报,许多的学子,才能在学习过程中,保持足够的动机,即使眼前的再多,他们也能坚持下去,从而攀登学业的高峰。

初中阶段,自学的能力,班主任忠告,或者出现后知后觉的现象(图2)

学生之间的差距,分数只是表象。

诸多的同学,坐在同一间教室中上课。

为何在考试之后,大家的成绩,会出现参差不齐的现象呢?其实,稍微深思一下,大家就会明白,分数上的差距,不过是一种可见的表象,每个人学习的习惯,对待学业的态度,以及学习的技巧等等,都存在不同之处。

而在初中阶段,天赋固然会影响一个人的成绩,但还不是最主要的。

在个人看来,最为关键的是,初中生需要具备一定的素养,当一些品质具备了,即使条件再艰苦,他们也会积极进取,主动去学习。

相反的,如果大家没有学习的意识,不懂得学业的重要性,即使学生智商再高,也会因为不够努力,从而出现“巧妇难为无米之炊”的情况。

初中阶段,自学的能力,班主任忠告,或者出现后知后觉的现象(图3)

中考之前,初中生应具备的品质。

初中三年里,同学们具备较强的可塑性。

如果老师和家长,抓住眼前的契机,给予孩子正确的引导,将能有效激发他们学习的热情,在一路过关斩将中,实现学业上的梦想。

其实,大家都清楚地知道,中考,具备筛选的性质。

但是许多同学,还处于懵懂未知的状态,就要面临人生的第一次抉择。如果大家态度不端正,或者出现后知后觉的现象,很容易辜负青春,从而给人生留有遗憾。

初中阶段,应当掌握的几种能力,班主任忠告:中考后就会晚了,别后知后觉。

初中阶段,自学的能力,班主任忠告,或者出现后知后觉的现象(图4)

第一:一定的远见,以及个人的主见。

懂事晚,让许多同学失去逆袭的机会。

直到中考之后,面临学业的选择,大家才会看着较低的分数,知道自己别无选择,只能选择进入职业学校就读了。

如果一名初中生,能够有一定的远见,明白学习不是为了别人,而是为了自己的将来,这样的学生才会珍惜眼前的光阴,争取考出好成绩。

当学生变得懂事了,无需老师的教诲,以及家长的督促,他们就会积极主动面对学业,也能通过重重考验,保持成绩上的优势,最终通过中考的验证。

初中阶段,自学的能力,班主任忠告,或者出现后知后觉的现象(图5)

第二:自学的能力,并且具备自制力。

初中阶段,学习很难吗?

其实,当大家具备一定的自学能力,将会意识到,无论英语还是数学,亦或是其它学科,在某种程度上,都是可以通过自学实现的。

当然,如果遇到难以理解的问题,还会有老师指导答疑,帮助同学们克服难题。

可想而知,那些有预习习惯,而且具备足够自制力的学生,多半能在学习中占据优势;相反的,那些不愿意学习的学子,只会被人远远地落在后面。

初中阶段,自学的能力,班主任忠告,或者出现后知后觉的现象(图6)

第三:反思的习惯,总结归纳的能力。

无论学习方法的把握,还是解题技巧的提升,甚至是知识点的掌握,以及题型的理解等,都离不开大家思维能力的提升。

这就意味着,初中生要养成多动脑的习惯,尤其是反思的习惯。

如果一名学子,在平日的学习生活中,能够坚持反思,通过归纳整理,可以保持高效的学习状态,一旦养成了这样的习惯,不仅眼前会受益,将来也会获益匪浅。

其实,初中阶段的知识点,都是有一定的性,当同学们习惯了反思,想要形成自己的知识框架,不仅有利于知识点的识记,成绩也会迎来突破。

初中阶段,自学的能力,班主任忠告,或者出现后知后觉的现象(图7)

从素质教育的角度看,能力的培养,比成绩更有意义。

每年的中考季,总会有一些黑马出现,主要是因为,大家平时的成绩平平,但是自身的素养却在不断提高,而当迎来中考的时候,恰好能够厚积薄发,帮助大家取胜。

期待各位学子,在学习的过程中,能够注重自身能力的提高,培养学习的意识,不仅能帮助大家端正学习态度,也能督促学子们,迎来成绩上的飞跃。

本文相关词条概念解析:

学习

学习,是指通过阅读、听讲、思考、研究、实践等途径获得知识或技能的过程。学习分为狭义与广义两种:狭义:通过阅读、听讲、研究、观察、理解、探索、实验、实践等手段获得知识或技能的过程,是一种使个体可以得到持续变化(知识和技能,方法与过程,情感与价值的改善和升华)的行为方式。广义:是人在生活过程中,通过获得经验而产生的行为或行为潜能的相对持久的行为方式。

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