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四川南充高中,2020届高三线上第二次月考语文试卷

发布时间:2020-03-24 22:56:42 编辑:小狐 来源:sohu

鲁迅历时十余年完成的《中国小说史略》以下简称《史略》,是中国学术史上较早的古代小说专门史之一。除了继承中国传统学术的校勘考证方法之外,《史略》还对西方近现代学术方法进行有效借鉴。

首先,鲁迅重视文学与社会的关系,尝试运用社会学的理论分析中国古代小说的某些现象。对于《世说新语》鲁迅认为“汉末士流,已重品目,声名成毁,决于片言”正因为这样的社会环境,《世说新语》才会“成为一部名士的教科书”关于宋传奇与唐传奇的不同,鲁迅认为前者“大抵托之古事,不敢及近”因为“宋好劝惩,摭实而泥,飞动之致,眇不可期,传奇命脉,至斯以绝”正是由于宋朝较唐朝重理念,尚说教,好教训,所以宋传奇必然立论“高尚”强求劝诫,缺少世俗气和人情味,缺少唐传奇的生气和活力。

其次,鲁迅重视核心概念的阐释。在中国古代小说史研究中,他在考证的基础上率先阐明了小说概念的内涵。他认为中国古代小说的概念到了唐传奇时才真正孕育成熟,“小说亦如诗,至唐代而一变,虽尚不离于搜奇记逸,然叙述宛转,文辞华艳,与六朝之粗陈梗概者较,演进之迹甚明,而尤显者乃在是时则始有意为小说”鲁迅认为唐传奇真正具备了小说“有意识地讲故事”的特征,而且为了讲好故事,开始注重语言和修辞的“文辞华艳”“叙述宛转”等“主体性”元素,并成为一种独立的文学文体。

再次,鲁迅运用西方近代科学研究的归纳方法,对中国古代小说进行较为科学的分类并总结其特点。对于魏晋六朝小说,鲁迅用“志怪小说”和“志人小说”进行分类;对宋代的短篇白话小说,用“话本”和“拟话本”予以命名;对明清小说,则用“人情小说”“神魔小说”“讽刺小说”“狭邪小说”和“谴责小说”分类。这样的归纳,不但对浩繁的中国古代小说进行了区分,而且较为准确地概括了中国古代小说内容或形式上的特点。

鲁迅对中国古代小说的研究,阐明了小说与社会的关系,厘清了古代小说概念内涵,归纳分析了其类型和特点,从而使中国古代小说史的书写核心概念明确,研究体系规范,学科意识突出。

鲁迅在《史略》中所形成的方,对其后的中国文学史撰写和研究产生了重要的影响,为现代学术意义上的中国文学史学科的建立做出了贡献,可谓泽被后世。游国恩的《中国文学史讲义》就在一定程度上受到了《史略》方的影响,也注重社会环境对文学现象和文学风格的影响,游国恩认为,谈玄之风的流行导致了魏晋文学重辞藻、尚韵律的诗赋风格。

今天,鲁迅当年所期盼的“大家动手,研究戏剧的写戏剧史,研究诗的写诗史,研究汉的写汉,研究唐的写唐”之局面早已实现。在中国文学史的撰写、出版和研究已经呈现出雨后春笋般的繁盛局面时,在当下中国文学史研究面临着“文学史研究立足中国本位”的命题时,我们不应忘记《史略》在中国文学史发轫期所做出的贡献。

摘编自刘东方《中国小说史略〉的传世价值》

A. 《史略》的研究方法融合了中西方有效的研究方法,对此后中国文学史的研究产生了影响。

B. 鲁迅运用归纳方法,以内容或形式上特点为依据,对中国古代小说进行了分类或命名。

C. 鲁迅运用社会学的理论分析宋传奇与唐传奇的不同,认为宋传奇比唐传奇更重教化。

D. 游国恩对魏晋文学诗赋风格形成原因的分析,一定程度上受到了《史略》方的影响。

A. 文章采用对比论证的手法,阐述了唐传奇优于宋传奇并列举了宋传奇一系列的缺点。

B. 文章采用总分总结构,从三个方面阐述《史略》对西方近现代学术方法的借鉴。

C. 文章结尾着重分析了《史略》的研究方法对后世中国文学史撰写和研究的重要影响。

D. 文章指出鲁迅率先阐明了古代小说概念的内涵,明确了中国古代小说史书写的核心概念。

A. 《世说新语》成为“名士的教科书”是受了当时读书人非常重视品评的社会环境的影响。

B. 古代小说从六朝之粗陈梗概到唐传奇文辞华艳、叙述宛转,标志其由萌芽走向成熟。

C. 自从鲁迅的《史略》对中国古代小说进行研究,中国古代小说史就成为了一门独立的学科。

D. 当下“文学史研究立足中国本位”的命题,是对《史略》的研究方向的继承与发扬。

答案1. B 2. A 3. A

解析

1题详解

本题考查学生筛选并整合文中信息的能力。此类题要求学生在理解文章大意的基础上,能快速找出题目各选项在文章中的对应句子并进行比对,得出正确结论。

故选B。

2题详解

本题考查学生对文章论证的分析能力。答题时注意分析文章的结构思路,中心论点和分论点的关系,论点和论据之间的关系,论证方法的类型,重点考核论点是否正确,论据证明的是什么观点和论证的方法。

故选A。

3题详解

本题考查把握文章内容要点和观点态度的能力。先要对作品有整体的了解和准确的把握。要善于抓住关键语句,理解作品内容,把握观点。解答本题,可将各选项表述同文本相关内容加以比照,确定答案。

B项,“古代小说从六朝之粗陈梗概到唐传奇文辞华艳、叙述宛转,标志其由萌芽…”错误,无中生有,六朝小说是古代小说的“萌芽”于文无据。

故选A

材料一:

毫无疑问,家长群、群等的流行和普及,已经成为学校老师和家长之间进行沟通、交流的重要平台和方式。从布置作业到家长给孩子请假、学校组织活动需要家长配合,再到家长就班级学生的学习情况提出意见和建议,都可以在“家长群”里来完成,随时随地,省时省力。这种学校和家长、老师和家长、家长与家长之间全新的交流和沟通平台的出现,也算是一种与时俱进。

摘编自苑广阔《别让家长群成为家长的负担》

材料二:

提心吊胆地每日看群,导致身心疲惫,这样的家长群“病”了。作为家校和沟通的平台,群的存在本身并没错,错在使用群的人。家长群变成“助教群”“攀比群”“马屁群”“广告群”是家校关系异化的一个缩影,而其背后则是社会对教育的深深焦虑。

指望家长们在群里坦然相对、理性互动,恐怕不切实际。无论是升学带来的恐慌,还是教育“抢跑”引发的课外培训热,抑或充满着“名利秀”“关系秀”的家委会竞选,无一不在非常直观地说明教育在一个家庭中的重要性和特殊性。每一种现象都能看出家长对孩子教育的焦虑情绪是实实在在、根深蒂固的。

但事实并非如此。现实中,很多老师把家长当成了“编外老师”将本属于校方的转嫁给家长,而疲于应付的家长却敢怒不敢言。长此以往,家校双方错位、角色迷失,家庭教育成了学校教育的附属品,正常的家校关系被异化了。在某些学校,除了检查作业外,班级大小事务都有家长的身影,甚至家长会替老师监考、值班等。若有家长提意见,动辄会被扣上“不配合老师”甚至“不配当爸妈”的帽子。若再有“戏精家长”故意搅事,问题就会变得更严重。

摘编自陈广江《家长群变“马屁群”教育焦虑何以化解》

材料三:

摘编自宋广玉《给“家长群”立规矩才能防异化》

材料四:

家长群异化有多种成因。一方面,在素质教育的形势下,一些追求学生成绩和升学率的学校,在校内实行减负政策,却将负担转嫁给了家庭学习和校外学习,借家长群让家庭教育过度扛起学校教育的;另一方面,不少家长过度关心学校教育,赋予家长群家校沟通以外的功能,既恨不得掌握孩子在校的每一分钟,又希望群里的一言一行都能换来孩子受到老师的重视,功利心严重,浮夸成风,群也就逐渐异化。

家长群成“负担群”将正常的教学关系蜕化成利益交换关系,扭曲了家校关系、师生关系,是教育极端功利化的典型折射。对于老师、学生、家庭及社会,都是一种负担,也是一种污染,教育公平,败坏社会风气,更会影响青少年的健康成长。有些学校明确不鼓励班级建家长群,就是为了防止异化成各种夸张表演的“戏台”这是驱邪扶正之举,也是教育工履行义务教育主体、回归学校教育本位的表现。

摘编自王丽笑《家长群变“负担群”扭曲家校关系》

4. 下列对材料相关内容的理解,不正确的一项是( )

B. 家长群有着很多功能和作用,具有一定的优势,客观上促进了学校和家长、教师和家长、家长和家长之间的互动交流。

C. 如果学校老师能为家长群设立规则,规定什么可以说什么不可以说,家长们就能坦然相对、理性互动,家长群也就不会异化。

D. 部分学校明确提出不鼓励班级建家长群,目的就是防止家长群的异化,影响教育工履行义务教育主体。

5. 下列对材料相关内容的概括和分析,不正确的一项是( )

A. 作为家校和沟通平台的群异化为“助教群”“攀比群”等,是因力家长们害怕自己的孩子得不到老师的重视。

B. 当有家长在家长中炫耀孩子的成绩时,容易引发其他家长的焦虑情绪,这说明了教育在一个家庭中的重要性和特殊性。

C. 家长群异化主要在于学校和家长两方面,学校让家庭教育过度扛起学校教育的,家长赋予家长群家校沟通以外的功能。

D. 家长群成“负担群”既给老师、家长增加了许多不必要的负担,又扭曲了正常的教学关系,也会教育公平,败坏社会风气。

6. 综合本文,简要概括怎样构建良性的家校关系,使家长群发挥应有的功能。

答案4. C 5. A

6. ①学校和教师方面:明确自身的教育,不能将教育转嫁给家长;②家长方面:树立正确的教育观念,不过多干预学校老师的教学,理性交流;③社会方面:推进教育公平,普及先进教育理念,缓解人们对教育的焦虑。

解析

4题详解

C项,“家长们就能坦然相对…就不会异化”表述绝对,根据材料三中“家长群异化,没有相应的规则予以规范是一大原因”可知,家长群异化是多方面因素造成的。

故选C。

5题详解

本题考查对文章有关内容的概括和分析能力。其做法是,全面准确地把握文章的内容,并对文章中所述的事件或所述道理进行综合性分析、判断,进而推理概括。

A项,“是因为家长们害怕自己的孩子得不到老师的重视”分析有误。从材料二、材料三和材料四来看,家长群的异化是有多方面的原因的,家长群异化是家校关系异化的一个缩影,而其背后则是社会对教育的深深焦虑。

故选A。

6题详解

本题考查把握文章内容要点和筛选整合文章信息的能力。解答本题,应根据对文意的理解,从文本中筛选出主要信息,运用文中词语概括作答。

构建良性的家校关系,让家长群发挥应有的功能,需要从学校和教师、家长、社会等多方面共同努力。

首先,学校和教师要明确自身的教育,不能让家长担当过多沟通以外的,更不能把教育转嫁给家长。教育工要履行教育主体的,让学校教育回归本位。其次,家长要树立正确的教育观念,对孩子的成才建立合理的期待,与学校老师进行合理的交流,不过多干预学校老师的教学工作。不做腐蚀家校关系的违法行为,拒绝教育功利化的重重不良行为。国家和社会要继续推进教育公平,澄清社会风气,缓解人们对教育的过度焦虑。

医者

周国华

读高二那年,我妈病了,疼得满床打滚。我背着她到赤脚医生那里,医生为她打了针止疼剂,手一摊:怕是大病,赶紧送县医院。

我借了辆三轮车,把我妈拉到县医院。医生诊断后,把我叫到一边:“得的是癌症,晚期了,花再多钱也没用,你自己决定吧。”

癌症?我好似挨了一记闷棍,眼前发黑。我爸走得早,这些年来,我妈就靠种那点承包田供我上学,如今…

不能就这么放弃!我刚想办住院手续,我妈含笑进来说:“医生,给我开点药吧,止疼的就行,我命硬,能挺过去。”

拗了半天,我还是按我意思做了。我知道,我妈要是决定了的事,没人能改过来。回家的路上,我拼命憋着,不让眼泪掉下来。兜里只有三百块钱,那是全家仅剩的那么一点点钱。

或许天不绝人,我去村里小店买东西,无意中听到有人说,邻乡有个老中医挺神的,治好过一些大医院都没法治的怪病。我立马找了过去。

老中医家坐着很多病人,得什么病的都有。老中医话不多,而且声音很轻,只是在搭脉后简单问上几句,就摇头晃脑开起方子,完了,又叮嘱几句,也看不出有啥高明之处。最后一个轮到我,老中医瞅了我一眼:“病人呢?”

我拿出医院的诊断书,讲了我病情和家里的情况。我说来得急,我妈也下不了地,先来问问。说到最后,我的眼泪扑簌簌往下掉。

老中医瞪了我一眼:“这么大了还哭,没出息,走,带我去看看。”

老中医给我妈搭完脉,捋着花白的山羊胡子在屋里踱来踱去。我垂手,惶惑地盯着他。老中医让我把三轮车上的那个蛇皮袋拿进来,一打开,里面全是草药。老中医告诉我,把这几种药分均匀,半年服完,大致就可以了,不行的话,再去找他。.

我连连点头,掏出三百块钱:只有这些了,别嫌少。

老中医没接钱,双手把玩着桌上的青花瓷瓶,左看右看,还不住点头:不用了,你留着做学费吧,这个东西卖给我吧。

我妈连忙摇手:“不,这是我的嫁妆,几块钱买来的,乡下人没闲心插花,我常说,还不如碗勺来得实用呢。”

老中医晃着头,捻着须,说:“实用不实用我不管,家里有一个,正好配个对。”

送走老中医,我和我妈还真不敢相信天下竞有这种好事,诊费、药费没付不说,还白白拿了一千块钱!

半年后,我陪着我妈去了医院,诊断结果让我欣喜若狂,我妈竞痊愈了!

我拿着锦旗去谢老中医,老中医一笑:“有钱了,就把瓶子赎回去,价钱嘛,翻倍。”我点头。

我如愿考上了医学院。用那些钱,我撑过了第一个学期。之后,我勤工俭学,再没用过家里一分钱。毕业后,我凭借优异的成绩,被省城一所大医院聘用。我接我妈进城,贷款买房,娶妻生子,进修深造…

二十多年后的一天,我偶然观看了《鉴宝》节目,里面一个青花瓷瓶引起了我的注意,那个瓶子,看上去跟我家的一模一样。专家几百万元的估价让我又吃惊又愤恨,原来老中医早就知道瓶子的价值。我想起了老中医眯着眼的神情,哼,狡诈,虚伪!

我憋着满肚子怨气去找老中医。老中医已去世,他儿子接过我的字条,一笑:家父说你定会成为医生,果然没错。

我突然想起,那天我对老中医说,我想放弃学业,赚钱养活我妈。我有点发蒙,是不是自己太小人了?

里屋的橱柜上,摆放着两个青花瓷瓶,花纹一样,成色迥异。老中医的儿子取过那个釉色发暗的瓶子:“民国的,不过也值几千块钱。”

我脸红了。瓶子的内壁上,依稀还能看到我儿时调皮的涂鸦,是我家的那个!我疑惑地望着另一个青翠欲滴的花瓶。

“这个是我祖上为一官宦人家就诊时,那家主人给的。”

我掏出一万块钱,老中医的儿子执意只收下两千:“家父嘱咐,不敢有违。”

对着老中医的遗像,我郑重地磕了三个头。泪眼婆娑中,我又看到了那双似笑非笑的眼睛,深邃。

一块匾额悬在壁上,上面的两个字熠熠生辉—医者。

7. 下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是

A. 文章开头赤脚医生和县医院医生的表现,以及关于“我”家庭情况的介绍,营造出一种让人绝望的氛围,为老中医的出场做铺垫。

B. 老中医要青花瓷瓶并给一千块钱瓶钱是想帮助“我”使“我”能治好病并完成学业,这体现了老中医高尚的医德。

C. 文章虽然很短,内容也是平常生活之事,但仍写得跌宕起伏面而非平铺直叙,很有可读性。

D. “我”去送锦旗的时候,老中医说赎瓶子价钱要翻倍,说明老中医也爱财,这样就写出了老中医性格的复杂和真实。

8. 文章运用哪些手法来写老中医医术高超的?请筒要分析。

9. 文中前波浪线的段落起了什么作用?请作简要分析.

答案7. D 8. 文章写老中医医术高超的手法有:①对比手法,将“我”妈“痛得满床打滚”病之重与老中医轻松将病治好进行对比,将赤脚医生、县医院治不好病与老中医药到病除进行对比,都突出老中医医术之高。②侧面描写(间接描写)文中写“我”去村里小店买东西,听到有人说老中医挺神、治好了一些大医院都没法治的怪病,老中民家里坐着许多病人,得什么病的都有。③正面描写(直接描写)老中医从容自信地交代,将那些药半年服完,应该就可以了,不行再去找他,而妈真的痊愈了。

解析

7题详解

D项,“说明老中医也爱财,这样就写出了老中医性格的复杂和真实”错误,老中队是想不动声色地帮助“我”不想让“我”知道真相而博的感激,文意这样写是为了表现其医德之高。

故选D。

8题详解

本题考查学生分析刻画人物的表现手法的能力。解答此类题,首先要明确常见的刻画人物的手法,主要有:肖像描写,心理描写,行动描写,语言描写,细节描写。正面描写(直接描写)侧面描写(间接描写)白描和工笔等。对小说塑造形象手法类的题目,一般组织答案的步骤:第一步,指明小说运用了哪一种描写手法。第二步,结合具体情节分析这种描写手法在文句中是如何体现的。第三步,明确有何效果或作用。要点明此手法突出了人物的什么形象特点。题目要求回答文章运用哪些手法写老中医医术高超的,这就要仔细分析文中关于老中医的行医方面的内容,首先,赤脚医生和县医院医生都对病毫无办法,但老中医却轻松地得将病治好了,对比手法的运用,突出了老中国的高超医术;其次,“我”万般天杂时,无意中听到有人说老中医挺神的,治好很多怪病,及“我”到老中医家所看到的景象,也突出了老中医的高超医术,这属于侧面描写;再次,文章写老中医给妈治病的过程,突出了老中医的自信及高超医术,这属于正面描写。

9题详解

司马穰苴者,田完之苗裔也。齐景公时,晋伐阿、甄,而燕侵河上,齐师败绩。景公患之。晏婴乃荐田穰苴曰:“穰苴虽田氏庶孽,然其人文能附众,武能威敌,愿君试之。”景公召穰苴,与语兵事,大说之,以为将军,将兵扞燕晋之师。穰苴曰:“臣素卑贱,君擢之闾伍之中,加之大夫之上,士卒未附,百姓不信,人微权轻。愿得君之宠臣,国之所尊,以监军,乃可。”于是景公许之,使庄贾往。穰苴既辞,与庄贾约曰:“旦日日中会于军门。”穰苴先驰至军,立表下漏待贾。贾素骄贵,以为将己之军而己为监,不甚急;亲戚左右送之,留饮。日中而贾不至。穰苴则仆表决漏,入,行军勒兵,申明约束。夕时,庄贾乃至,穰苴曰:“何后期为?”贾谢曰:“不佞大夫亲戚送之,故留。”穰苴曰:“将受命之日则忘其家,临军约束则忘其亲,援枹鼓之急则忘其身。今敌国深侵邦内骚动士卒暴露于境君寝不安席食不甘味何谓相送乎!”于是遂斩庄贾以徇三军。三军之士皆振栗。士卒次舍井灶饮食问疾医药,身自拊循之。悉取将军之资粮享士卒,身与士卒平分粮食。病者皆求行,争奋出为之赴战。晋师闻之,为罢去。燕师闻之,度水而解。于是追击之,遂取所亡封内故境而引兵归。景公与诸大夫郊迎,劳师成礼,反归寝。既见穰苴,尊为大司马。已而大夫鲍氏、高、国之属害之,谮于景公。景公退穰苴,苴发疾而死。

10. 下列对文中画波浪线部分的断句,正确的一项是

A. 今敌国深侵/邦内骚动士卒/暴露于境/君寝不安席/食不甘味/何谓相送乎

B. 今敌国深侵/邦内骚动/士卒暴露于境/君寝不安席/食不甘味/何谓相送乎

C. 今敌国深侵邦内/骚动/士卒暴露于境/君寝不安席/食不甘味/何谓相送乎

D. 敌国深侵邦内/骚动士卒/暴露于境/君寝不安席/食不甘味/何谓相送乎

11. 下列对文中加点的词语相关内容的解说,不正确的一项是

A. 司马,西周始置,掌管军政和军赋,“司马穰苴”表示穰苴担任司马之职。

B. 下漏,用漏壶中的水滴、沙漏来标记时刻。漏壶是古代利用滴水、漏沙来计量时间的一种仪器。

C. 擢,破格提拔,古代授予官职专用名称,与“陟”“升”“除”同用来表示升迁

D. 不佞,谦辞,犹言不才,旧时用来谦称自己。“佞”还可以指巧言谄媚,含贬义。

A. 司马穰苴地位低下,才能出众。他是田家的妾生之子,身份低微,幸而晏婴慧眼识才,知道他文武双全。

B. 司马穰苴缺乏自信,推辞任职。面对齐景公的赏识,他觉得自己人微权轻,所以只当了庄贾的助手。

C. 司马穰苴法纪严明,斩杀庄贾。他与庄贾约定第二天日中时分会面,结果庄贾轻慢误时,被杀示众。

D. 司马穰苴平等待下,大获全胜。他安抚士兵,体贴病弱,极大地提振了士气,最终解决了齐国困境。

13. 把文中画横线句子翻译成现代汉语。

1穰苴则仆表决漏,入,行军勒兵,申明约束。

2燕师闻之,度水而解。于是追击之,遂取所亡封内故境而引兵归。

答案10. B 11. C 12. B

13. (1)穰苴就木表,摔破漏壶,进入军营,巡视营地,整饬军队,宣布了各种规章号令。

2燕军听说这种情况,渡过黄河向北退散而去,于是齐军队趁势追击燕军,就收复了所有沦陷的领土,才率领军队回来。

解析

10题详解

本题考查文言文断句的能力。断句是解读文言文的重要环节,常见的断句方法有名词断句、修辞断句、对称结构断句、虚词断句等。文言断句的前提是粗通大意,利用句中的人名、地名、官职名、文言虚词、句子结构以及语段中动词的宾语或补语等断句。

本题中划线句的意思是“如今敌人侵略已经深入国境,国内骚乱不安,战士们已在前线暴露,无所隐蔽,国君睡不安稳,吃不香甜,全国百姓的生命都维系在你的身上,还谈得上什么送行呢!”

“敌国深侵”“邦内骚动”两个主谓短语,成对称结构,之间断开,排除CD。

“士卒暴露于境”状语后置,主语是“士卒”之前断开,排除AD。

故选B。

11题详解

此题考查文化常识的能力。重要的文化常识是一个高中生必须具有的基本常识。复习中要注意突出重点,不纠缠于细枝末节,注意构建完整的知识网络和体系,建立知识树,同时加强积累,注重归纳,分类记忆。

C项,“‘除’同用来表示升迁”错误,除,表示授予官职。

故选C。

12题详解

故选B。

13题详解

在考试过程中,不少的同学在读完一遍文言文后就开始作答,这种做法是很不正确的。解答文言文题目,应遵循三个步骤:

第一步:初读全文,整体感知,把握大意。要求集中心思,稳住神,快速地浏览一遍。初步明确“什么时间、什么人、什么事、前因后果、谁说了什么话”等等,读懂个大概即可,因为高考作为选拔性的考试,要一遍把他全部读懂,很少人能够办到。

第三步:再读全文,加深理解。这一步是要解决较难的题目,加深对文意的理解,又纠正前两步中出现的偏差,是一步深入和复核的过程。

司马穰苴,是田完的后代子孙。齐景公时,晋国出兵攻打齐国的东阿和甄城,燕国进犯齐国黄河南岸的领土。齐国的军队都被打得大败。齐景公为此非常忧虑。于是晏婴就向齐景公推荐田穰苴,说:“穰苴虽说是田家的妾生之子,可是他的文才能使大家归服、顺从;武略能使敌人畏惧。希望君王能试试他。”于是齐景公召见了穰苴,跟他共同议论军国大事,齐景公非常高兴,立即任命他做了将军,率兵去抵抗燕、晋两国的军队。穰苴说:“我的地位一向是卑微的,君王把我从平民中提拔起来,置于大夫之上,士兵们不会服从,百姓也不会信任,人的资望轻微,权威就树立不起来,希望能派一位君王宠信、国家尊重的大臣,来做监军,才行。”于是齐景公就答应了他的要求,派庄贾去做监军。穰苴向景公辞行后,便和庄贾约定说:“明天正午在营门会齐。”第二天,穰苴率先赶到军门,立起了计时的木表和漏壶,等待庄贾。但庄贾一向骄盈显贵,认为率领的是自己的军队,自己又做监军,就不特别着急;亲戚朋友为他饯行,挽留他喝酒。已经等到了正午,庄贾还没到来。穰苴就木表摔破漏壶,进入军营,巡视营地,整饬军队,宣布了各种规章号令。等他布署完毕,已是日暮时分,庄贾这才到来。穰苴说:“为什么约定了时刻还迟到?”庄贾表示歉意地解释说:“朋友亲戚们给我送行,所以耽搁了。”穰苴说:“身为将领,从接受命令的那一刻起,就应当忘掉自己的家庭,来到军队宣布规定号令后,就应忘掉私人的交情,擂鼓进军,战况紧急的时刻,就应当忘掉自己的生命。如今敌人侵略已经深入国境,国内骚乱不安,战士们已在前线暴露,无所隐蔽,国君睡不安稳,吃不香甜,全国百姓的生命都维系在你的身上,还谈得上什么送行呢!”于是就把庄贾斩首,向三军巡行示众,全军将士都震惊害怕。土兵们安营扎寨,掘井立灶,饮水吃饭,探问疾病,安排医药,田穰苴都亲自过问并抚尉他们。还把自己作为将军专用的物资粮食全部拿出来款待士兵。自己和士兵一样平分粮食。把体弱有病的统计出来。三天后重新整训军队,准备出战。病弱的士兵也都要求一同奔赴,争先奋勇地为他战斗。晋队知道了这种情况,就把军队撤回去了。燕军听说这种情况,渡过黄河向北退散而去,于是齐军队趁势追击燕军,就收复了所有沦陷的领土,才率领军队回来。齐景公率领文武百官到城外来迎接,按照礼仪慰劳将士后,才回到寝宫。齐景公接见了田穰苴,敬重、推崇地任命他做大司马。后来,大夫鲍氏、高氏、国氏一班人忌妒他,在齐景公面前中伤、诬陷他。齐景公就解除了他的官职,穰苴发病而死。

哀郢二首①(其二)

陆游

荆州十月早梅春,徂岁真同下阪轮②。

天地何心穷壮士,江湖从古著羁臣。

淋漓痛饮长亭暮,慷慨悲歌白发新。

欲吊章华无处问③,废城霜露湿荆榛。

注①哀郢:本是屈原《九章》中的篇名,陆游借以为题。郢,春秋战国时期楚国的都城,在今湖北江陵附近。②徂岁:言岁月流逝。下阪轮:下坡的车轮。③章华:指章华台,楚国离宫。

14. 下列对这首诗的赏析,不正确的一项是( )

A. 首联先说荆州十月已是早梅初开的小阳春气候了,接着运用比喻的修辞手法,将时光的流逝比作下坡的车轮。

B. 颔联紧承首联,由岁月轮转联想到人事代谢,感叹有很多像屈原一样被放逐的人,但也认为天地不会困住有壮志的人。

C. 颈联意境苍凉而悲壮,抒发了诗人心中那无法排解的报国无门的孤独、怨愤、惆怅、苦闷,深化了颔联的悲情。

D. 这首诗首联和尾联皆写景,遥相呼应,思路缜密,结构严谨;中间两联直抒胸臆,感情浓郁,情因景而发,主旨鲜明。

15. 诗的尾联勾画了一幅怎样的图画?具有怎样的深刻意蕴?请简要分析。

答案14. B 15. 尾联勾画出一幅荆榛满地、霜露侵袭的惨淡的废城景象。意蕴:尾联上下两句通过郢都古今盛衰的强烈对比,表达了诗人对故土沦丧的痛惜;尾联借景抒情,眼前之景的惨淡,透露出诗人报国无门的苦闷与孤独。

解析

14题详解

本题考查学生对诗歌综合赏析能力。此类题综合考查诗歌的形象、语言、表达技巧和思想情感等,每个选项一个考点,几乎涵盖诗歌的所有内容,注意结合全诗进行分析,主要的错误是意象的含义不对,手法不准确,手法的解说和艺术效果的分析不对,语言方面主要是风格不正确,内容一般为曲解诗歌意思,答题时注意仔细辨析。本提要求选出“对这首诗的赏析,不正确的一项”B项中“但也认为天地不会困住有壮志的人。”表述错误。“天地何心穷壮士”正确解释为“天地何曾有导致壮士图穷困厄的心”但表述重点应在下一句:自古以来,皆因人事之非,以至于很多像屈原一样的忠臣被流放江湖。这一切怎不令人顿生怨愤,非淋漓痛饮焉能排遣,非慷慨悲歌何以发泄。故选B。

15题详解

本题考查鉴赏景物形象以及理解情感主旨的能力。解答此类题型可以从内容、手法、情感三个角度来解答。本题中,让分析尾联的景物形象和意蕴作用,结合诗歌尾联可以看出:尾联通过“废城”“霜露”“荆榛”等意象,勾画出一幅荆榛满地、霜露侵袭的惨淡的废城景象。意蕴:诗歌从回顾楚国兴起和发展的历史着笔,与其衰落败亡的结局以及今日遗址荒芜的景象,作强烈的对比,表达了诗人对故土沦丧的痛惜;尾联借景抒情,眼前之景的惨淡,透露出诗人报国无门的苦闷与孤独。

点睛本题考查学生对诗歌综合赏析能力。此类题综合考查诗歌的形象、语言、表达技巧和思想情感等,每个选项一个考点,几乎涵盖诗歌的所有内容,注意结合全诗进行分析,主要的错误是意象的含义不对,手法不准确,手法的解说和艺术效果的分析不对,语言方面主要是风格不正确,内容一般为曲解诗歌意思,答题时注意仔细辨析。

(三)名篇名句默写(本题共 1 小题,6 分)

16.补写出下列句子中的空缺部分。

1《荀子·劝学》中曾形象地说:“青,取之于蓝,而青于蓝。”韩愈则在《师说》中将这种认识直接表述为“_____________,_____________”

2屈原在《离骚》中用香革做比喻,说“_____________,________”形象地说明自己遭贬黜是因为德行高尚。

3李贺的《雁门太守行》中,“_______________”一句描写了战争的烟尘铺天盖地的情景,“________________”一句描写了上的血迹在寒夜中的颜色。

答案 (1). 是故弟子不必不如师 (2). 师不必贤于弟子 (3). 既替余以蕙纕兮 (4). 又申之以揽茝 (5). 黑云压城城欲摧 (6). 塞上燕脂凝夜紫

解析

详解本题主要考查默写常见的名句名篇的能力。名句默写分为两大类,一是给出语境的理解性默写,二是给出上句写下句的直接默写。此类试题解答时,默写要注意字形,而字形与字义分不开,学生应借助字义来识记字形。注意重点字的写法。如“蕙纕”“茝”“摧”“凝”要理解字义去记忆。学生记忆的时候应该结合诗句的意思。

三、语言文字运用(20 分)

12月4日,国内首个海洋工程数字化技术中心在天津滨海新区建成并投入使用,填补了我国在海洋工程数字仿真技术领域的空白。

该中心由中国海油工程公司设计建造,其中搭建的多种仿真平台引人注目。它将________360全景球幕投影,运用虚拟仿真技术,在浮托搭建、吊装、水业、工程船舶操作的仿真模拟上大显身手。中心除了能对浮托安装作业进行仿真模拟,还能根据海洋工程业务特点,构建起海洋工程全寿命周期的虚拟环境,________虚拟设计、制造、作业、培训、上下游业务拓展等多种功能。

中心能够完全模拟海上实际作业的完整流程,实现虚拟与现实的________,不仅可承担海洋工程作业方案的预演和专业人才培训,还将提升我国海洋工程的产品建造和设计能力。

一直以来,我国海洋工程作业领域缺乏数字仿真技术专业机构,关键技术几乎全部被国外公司垄断,我国在这方面的研究水平与欧美等先进国家一直有巨大差距。当然, 它的研发要经过非常多的工序流程,极为复杂,而且所需投入的成本也极大。面对国外的技术垄断,中国海油旗下海洋石油工程股份公司自主创新,________,历时10年完成了海洋工程数字化技术中心的建设。

17. 依次填入文中横线上的词语,全都恰当的一项是( )

A. 仰仗 实现 水乳交融 白手起家

B. 仰仗 完成 融洽无间 自力更生

C. 依托 实现 水乳交融 自力更生

D. 依托 完成 融洽无间 白手起家

18. 文中画横线的句子有语病,下列修改最恰当的一项是( )

A. 不仅可承担海洋工程作业方案的预演和专业人才培训任务,还将提升我国海洋工程的产品建造和设计能力。

B. 不仅可承担海洋工程作业方案的预演和专业人才培训任务,还将提升我国海洋工程的产品设计和建造能力。

C. 不仅可提升我国海洋工程的产品设计和建造能力,还将承担海洋工程作业方案的预演和专业人才培训任务。

D. 不仅可提升我国海洋工程的产品建造和设计能力,还将承担海洋工程作业方案的预演和专业人才培训。

19. 下列在文中括号内补写的语句,最恰当的一项是( )

A. 因为海洋工程数字仿真技术的研发难度确实太大,造成了我国在此方面科研水平低下

B. 即使海洋工程数字仿真技术的研发难度不是很大,我国在此方面科研水平还是比较低下

C. 这不仅说明我国的科研水平低下,也说明海洋工程数字仿真技术研发的难度确实太大

D. 这并不是说我国的科研水平低下,而是海洋工程数字仿真技术的研发难度确实太大

答案17. C 18. B 19. D

解析

17题详解

“依托”有凭借、依靠之义。“仰仗”指依靠、依赖。语境是指“仿真平台”要凭借“360全景球幕投影”是“仿真模拟”的前提,选择“依托”

实现:指使成为现实。完成:指为事情按预定目标做成。第二处空缺前是前提,空缺后是达成目标,所以选择“实现”

水乳交融:交融在一起或结合得很紧密,多比喻关系。融洽无间:融合而没有隔阂抵触,多形容情感。语境是“虚拟”与“现实”应选“水乳交融”

自力更生:不依赖外力,靠自己的力量把事情办起来。白手起家:比喻原来没有基础或条件很差而创立起一番事业。前者偏重于不依靠外力,符合语境。后者偏重于起步较低。应选“自力更生”

故选C

18题详解

本题主要考查辨析并修改病句的能力。命题者从一段文字中选择一个句子,将其修改有病句,在题中列出四种修改情形,要求选出修改最恰当的一种。此类试题解答时,需要掌握病句的常见类型。常见的病句类型有:语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑等。错误一般可以分为两类,凡是违反语法结构规律的叫语法错误,违反客观事理的句子叫逻辑错误。解题时先确定逻辑类病句,再按照成分分析法排除语法类病句,常见的逻辑错误类病句有语序不当、结构混乱、不合逻辑等。本题中。

A项,语序颠倒,应该是“设计和建造能力”

C项,语序颠倒,“不仅”“还”领起的两个句子是递进关系,应该调换句序。

D项,成分残缺,在“培训”后加“任务”

故选B。

19题详解

本题考查学生语言表达的连贯性。解答此类题目,首先要明确设题的形式,如本题是从文中抽出一句话让考生进行选择,考生要把握前后的语境,明确主语的一致性,明确句式的对称性,明确前后内容的照应。文意可知,这句话不是强调我国科研能力低下的,排除AB;“当然”引出观点,突出我国科研水平有提高,但科研之路还任重道远。排除C。

故选D。

20.在下面一段文字横线处补写恰当的语句,使整段文字语意完整连贯,内容贴切,逻辑严密。每处不超过 15 个字。

如果信仰缺失,①____,就会造成整个社会道德滑坡,犯罪率上升。信仰是道德自律的内驱力,因为它在一定程度上强烈地改变着人们的道德观念,激发人的道德力量;而道德观念与道德

力量,也会通过信仰体系得到推广与普及,从而使其观念深入人心。所以,②_____。 信仰与道德自律都具有主观性:③____,有包容、统摄其他意识形态的能力,具有主观性;人在道德自律的过程中,也不可能离开自己的主观意志力、主观意念。

答案 (1). ① 就会导致一些人不能做到道德自律 (“道德自律”必须出现,意思对,即可给分。 (2). ②信仰与道德自律相辅相成 (3). ③信仰是最高的意识形态(能写到“信仰是一种意识形态”即可给分。

解析

详解本题考查学生补写句子能力。补写句子,一定要结合所要补写句子所在的上下文,也就是具体语境进行。第一处,根据横线前“如果信仰缺失”显然横线所要填写为“如果信仰缺失”造成的后果,横线后“就会造成整个社会道德滑坡,犯罪率上升”“犯罪率上升”应该是部分人不能道德自律造成的,所以此处填写表示“就会导致一些人不能做到道德自律”意思的句子。第二处,所要填写的句子是前文“信仰是道德自律的内驱力,因为它在一定程度上强烈地改变着人们的道德观念,激发人的道德力量;而道德观念与道德力量,也会通过信仰体系得到推广与普及,从而使其观念深入人心”总结,是对信仰与道德自律关系的总括。第三处,根据前文“信仰与道德自律都具有主观性”和后文“有包容、统摄其他意识形态的能力,具有主观性”可以推断出此处填写表示“信仰是一种最高意识形态”意思的句子。

互联网时代出现了这样一群人。他们富有社会心和爱心,眼界开阔,留意生活中的点点滴滴,从中择取社会“热点”用手机、数码相机或数码摄像机等数码设备拍下图像或,用来表达对百姓生活和人文历史的理解与思考,以发彩信或电子的方式,上传到网络,进行、传播。他们被称作“拍客”不需要高超的摄影技术,妇孺皆可,老少皆宜。

答案示例:拍客是一群互联网时代利用数码设备拍摄图像或,上传到网络,进行、传播的人。

解析

详解此题考查下定义的能力。下定义首先要符合表达形式的要求,概念表达一般用“种差”+“邻近的属概念”=“被定义概念”的方式。因此我们先要从语段中找相关属概念,提取关键信息,即种差。同时也要注意种差多时,语序要恰当,不能出现语病。本题要求下定义,下定义的格式多为“××(种概念)是××的(区别于其他的本质性的语句、词语)××(属概念)”从题目来看,本题的种概念是“拍客”属概念是“人”即“拍客是…人”省略号的内容都是修饰“人”的定语,从文段中筛选,文本中能够展现拍客本质性的语句是“互联网时代”“用手机、数码相机或数码摄像机等数码设备拍下图象或”“以发彩信或电子的方式,上传到网络、传播”将这些信息概括成一句话,即“拍客是一群互联网时代利用数码设备拍摄图像或,上传到网络,进行、传播的人”

点睛下定义要记住一个公式:被定义概念=种差+邻近属概念。第一步:提取“邻近属概念” 首先在的材料中找一个比种概念大一级的概念,即邻近概念。第二步:寻找种差。就是寻找那些属于邻近属概念的信息点。要注意有些种差是由多个属性组成复杂的属性,这些属性提取时一个也不能少,否则会造成定义不严密。第三步:整合成单句。 整合成单句就是将被定义者、种差、属概念,用“是”“叫”等一类连接词连结起来,使之符合“被定义者=种差+邻近属概念”的公式。要注意这些属性组成的种差是多项定语的排列规律。确定陈述语序,合理排序。确定陈述语序时,一定要仔细分析所给种差的材料,寻找其中的陈述线索,是时间顺序、空间顺序。

四、写作(60 分)

1过去我们常说“以天下为己任”.这是一种崇高的情怀,但是如果你明白好社会从何而来,就知道更可靠的说法应该是“以己任为天下”

2你不能决定太阳几点钟升起,但你能决定自己几点钟起床。

上面这两句话都出自时评作家熊培云,他的这些话触发了你怎样的联想和思考?请据此写一篇文章。

要求:选好角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭;不少于800字。

答案】例文】

志不达者智不成

“夫祸患常积于忽微,而智勇多困于所溺。”在人生的道路上,我们难免会遇到开放在路边娇艳的花,但唯有坚持自律,才能不被外物所迷惑,走向成功。有句话说得好,你不能决定太阳几点钟升起,但你能决定自己几点钟起床。

宋代著名思想家、教育家程颐曾说:“顺理则谀,纵欲惟危。”自律,不仅是为了遇见更好的自己,也更是为了社会的安定与幸福。

来自英国的一名12岁女孩儿,伊兹·威尔,6岁时就患上了细菌感染性脑膜炎。因先天性心脏病发作,不得不接受四肢被截的结束。但伊兹却没因此而一蹶不振,反而热爱上了蹦床运动,每天坚持练习2小时蹦床。因为她的自律,她获得校残障组蹦床的冠军,但她更希望能在国际上获得金牌。伊兹因为她的自律,发现创造了自己人生的价值。

对于个人而言,我们需要自律。《大学》中说“物格而后知至,知至而后意诚,意诚而后心正。”这就是自律的表达。唐张九龄《贬韩朝宗洪州刺史制》“不能自律,何以正人?”对于就要参加高考的我们,学习无疑是当下极为重要的任务。但如今仍有不少学生沉迷于王者荣耀、科幻小说等之中,无法自拔,卸掉游戏,是自律的第一步,也是为今后人生强基固本的第一步。

对于社会而言,我们需要自律。随着共享理念的传播,一时间共享雨伞、共享充电器迅速走进人们的视线。但“共享雨伞无一归还”“共享单车被加上私锁”等信息也随之着人们的道德素养。面对价格不菲且实用的物品,人们很容易起私心,将其占为己有。故加强自律,也是为“素质低的中国人”这一称号摘帽。

对于国家而言,我们需要自律。随着经济全球化的发展,有些国家极力推行文化霸权,强权政治,垂涎他国领土。国家间加强自律,才不会导致世界大战悲剧的重演。自律与他律固然都十分重要,但自律是其发展的基础,如果人人都不自律,他律必会受到影响。

回顾历史,不乏许多旷世奇才,他们多数都自律自强。当我们遇到考验,只要坚守本心,登上胜利的顶峰后,我们就会感受到“志不达者智不成”的深刻内涵。

解析

详解一审题:本题是名言类材料作文,审题一般要注意从以下三个方面入手:1.捕捉关键语句。抓住关键语就可以把握材料主旨,准确理解材料及命题意图。要学会分析关键词的含义及关键词之间的关系。2.注意由表及里。抓名言警句的关键词句,结合社会时代背景解读名言警句,由表及里把握名言警句中所蕴含的哲理,及其隐含义,挖掘出喻意。3.善于由此及彼。在名言警句隐含义的范围内,由此及彼,结合社会现实多角度立意,当然,一篇作文中一般只有一种立意,要学会把握最切题的最有时代感的立意,突出文章的时代性。如果是多则名言警句,审题时要善于全面准确,从不同的名言警句中挖掘其内在的相同点,在相同之处立意;也可以“抓住一点,涉及其余”从中选择一句作为立意的中心,其他的分析。本则材料两则名言都指向“自己”第一句话主要引导考生思考个人如何改造社会?这话听起来有些雄心壮志,因为它暗中断定“个人可以而且能够改造社会”通常,我们听到最多的是个人势单力薄,无法与社会抗衡,改造社会几乎是不可能完成的任务。对此,我的判断是个人是可以改造社会的。就个体而言,你是社会的一部分,当你发生改变时,意味着社会也随之改变。虽然这种变化很微小,但不管有多小,它在客观上都是真实的。就社会影响而言,“蝴蝶效应”积聚,社会无时无刻不在运动,尤其在移动互联网时代,一次微小的改变或者介入,都有可能引发一场摧枯拉朽的小风暴。过去我们常说“以天下为己任”这是一种崇高的情怀,但如果你明白好社会从何而来,就知道更可靠的说法应该是“以己任为天下”《辛德勒名单》里有一句话,“凡救一人,即救全世界”这个人包括你在关键时候需要救起的他人,同样包括你自己。退一步说,如果你自己都不是一个真实的存在,是一个假躯壳,你又怎么可能真正救得起他人?如果你甚至都不能判断这个时代朝着哪个方向走,看到小区里有人装了个卫星天线便跑到去报案,你又怎么能帮得了他人呢?关于第二句中国人从不缺少扶危济困、改造社会的热忱。我也知道自己平素是如何懈怠,一事无成。日复一日,漫不经心,忙于种种芜杂之事,而我们最想做的事情,绝大多数时候都停留于美好愿望,或未得机缘,或缺少行动,终不能像证严法师一样,做到“有愿、立志、力行”好在我有所醒悟,知道自己点滴做事的意义。人人多流一滴汗,社会少见一滴血。你不能决定太阳几点升起,但是能决定自己几点起床。你不能决定中国有没有,但你能决定自己是否成为那个为鼓掌的人。考生可以根据以上分析立意,也可以自行立意,如自律、自己等。文体不限,并不是不要文体,而是把选择文体的权利交给了你,让你选择最擅长的一种文体来写。记叙文、议论文、小说、散文、随笔、书信、日记等等体载,任你选择一种,但要注意题目要求,“除诗歌外”写成记叙文选材要贴近生活,内容要充实,切忌大且空。切入的角度要小且巧,从小角度折射出一个大问题。一定要写出的典型细节,用细节展示人物的内心世界,由浅入深,有真情实感。写成议论文一定要观点鲜明,材料详实典型,论证严密,说理透彻,切不可空发议论,牢骚满腹。写成散文要紧扣话题,时空转换自然得体,形式新巧,语言优美。

二立意:1、心有所想,便身体力行。2、有愿、立志、力行。3、自律的人生最精彩。4、以己任为天下,救起你自己。5、凡救一人,即救全世界。6、以己任为天下—蝴蝶效应。7、好自己。

三素材:1、在那个旧时代,当时运动正蓬勃发展。时代推移,但难能可贵的是,追求自由和进步的青年对国家命运的感慨和以天下为己任、胸怀崇高理想、肩负主宰天地重任的豪情壮志是一成不变的。是什么让无数仁人志士明知前路渺茫坎坷,却依然义无反顾,一往无前?回答掷地有声:因为,我们的脚步更加坚定从容;因为,我们握紧命运的手臂更加有力;因为,我们的胸怀才无限崇高和宽广!

2、乳名是父母给的,坏名是自己造成的。格言

3、若把金钱当作崇拜物,它就会像魔鬼一样折磨你。侠名

4、宁可做穷人,不可做坏人。谚语

5、如果道德败坏了,趣味也必然会堕落。法·狄德罗

6、为享有自由,必须限制自由。E·伯克

7、梨虽无主,我心有主

宋元之交,世道纷乱。一天,学者许衡外出,天气炎热,口渴难忍。路边正好有棵梨树,行人都去摘梨,惟独许衡不为所动。有人便问:“你何不摘梨解渴?”他回答:“不是自己的梨,岂能乱摘?”那人笑其迂腐:“世道这样乱,管它是谁的梨!”许衡正色道:“梨虽无主,我心有主。”

8、“天下廉吏第一”的于成龙

清朝官员于成龙在生活上极其俭朴,江南百姓遂给他起了个外号为于青菜他在任两江总督期间,有一知县给他呈送中秋节礼被他严词拒绝,并特发《严禁馈送檄》于成龙为了警诫自己,勉励下属,在大堂上悬联一幅:累万盈千,尽是朝廷正赋,倘有侵斯,谁替你披枷带锁;一丝半粒,无非百姓脂膏,不加珍惜,怎晓得男盗妇娼。因此,他为官几十年,真正做到了清介自持,誓不受属员一毫馈送。

四写作思路:本文论据丰富,内容充实。文章借用名言提出论点,主体部分对论点进行纵深分析,由个人层面分析上升到社会层面分析,最后对这两个层面的分析进行了整合,得出“如何做”的结论。

本文相关词条概念解析:

家长

家长一般指父母,对孩子有教育的义务。旧称一家之主,指父母或其他监护人。一般栺未成年人的父母或监护人(自然人)。一般指父母或者其他监护人或者孩子的长辈。其并非法律术语,但与法律上的监护人或法定代理人的范畴比较近似,属于监护人或法定代理人的一部分。

说点什么