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高考英语备考策略--笔记&感想

发布时间:2020-04-04 15:28:42 编辑:小狐 来源:sohu

一个普通老师认为“教无定法”哪天突然想到教哪个题型的办法就就满怀热情去实践了;的,教学效果不错的话,就会执行下去,很少总结很少反思;要是反馈不好就果断弃之,为自己的热情感到惋惜之后,告诉自己要继续努力继续探索,以快点躲过犯错心理,也没有改进…嘻嘻,没错,本小编就是那个普通老师。

接下来要的是李老师的讲座内容,这个老师怎么这么棒呢?探索钻研的精神,实践落实的精神,总结归纳反思的好习惯,的教学方法具指引性,可操作性,科学性为一体,还带点小幽默,都是一级棒!是我的菜~本小编认为教育最棒的效果就是,原来你说的话做的事带给其他人有这么多的positive energy~谢谢李老师带来的能量~

--我手写我心的Vanilla

接地气的专家

JIEDIQIZHUANJIA

英语备考初心:很多事情,走着走着就忘了初衷。初心易得,始终难守~

独具匠心:分层教学(学生与教学内容,达到的目的不一样)

胸有成竹:智慧引领,严判高考命题的方向,着重研究备考方向例如标题类:不能以偏概全;一二段都是为了铺垫三;哪个更抓眼球?

高考英语备考策略--笔记&感想(图1)

英语人才?

YINGYURENCAI

2020年前全面取消考试大纲,主要以“普通高中课程标准”和“高校人才选拔要求”为依据。所以我们可以参考的重要文件:办公厅关于新时代推进普通高中育人方式改革的指导见既然要立德树人,发展素质教育,那么大家可以思考高校到底需要怎么样的英语人才呢?

1.拥有大词汇量(因为大学老师可不会带你背单词)所以3500词不是终点,而是起点。

多输入--多读;读懂长难文章的能力,例如大学要你读科技成果,读懂字面和字外意思的能力;读懂国际研究成果的能力

“目标”的变迁:不是否定过去提出的目标,而是在传承这些教育理念与内涵的基础上,以发展眼光和国际视野完善并提升这些理念;核心素养的目标超越了双基和三维,强调的是知识、能力、与价值观的有机融合。所以提醒老师们不能穿新鞋子走老路。

核心素养的地位:既是课程内容的纲要,也是教学环节的主线;既是学生发展的目标,也是教师价值的追求;既是学习活动的导向,也是学业质量的标尺;既是教材编写的依据,也是教师培训的指引。

英语学科的核心素养四要素内涵及关系:1.语言能力:指在社会情境中,以听说读看写等方式理解和表达意义的能力,包括在此过程中形成的语言意识和语感;2.思维品质:指人的思维个性特征,反映其在思维的逻辑性、批判性、创新性等方面所表现的水平和特点;3.文化意识:指对中外文化的理解和优秀文化的认同,是学生在全球化背景下表现出的跨文化认知、态度和行为取向;4.学习能力:指学生积极运用和主动调适英语学习策略,拓宽英语学习渠道,提升英语学习效率的意识和能力。语言能力构成学科基础;文化意识体现价值取向;思维品质呈现心智特征;学习能力形成发展条件。

高考英语备考策略--笔记&感想(图2)

YUEDUJINGJIANG

2.教师讲完就放,止步于讲清楚没有

1.教材中式化加工,学课文和考试成绩没关系

2.英刊或报纸:生词众多,内容晦涩;时间不够

多管齐下,多位入手:

1.(提前印好)

3.长难句解惑:NPC;每篇文章3-5句

4.区分事实与观点

5.解决读后考试题(只给答案先,不讲解,给三分钟左右时间让学生讲解)

6.命题策略研究(一是顺序,二是定位)先读题再读文章;题干中找定位词:原词/近义词/反义词,避免凭印象答题,偏离主要信息。

7.提炼主题句:引导学生熟悉各种英语文本的写作模式

每个题的设问都是围绕全文主旨的(高考题一定是这个思路)引导学生探究命题切入点

1.物尽其用 2.人尽其才 3.提高训练的强度(特训)4.提升训练效果

高考英语备考策略--笔记&感想(图3)

完型文本十环节利用法

WANXINGWENBEN

1.读:(提前印题,印小页;没有选项只有文本)总揽全局;预判填空的能力(3mins)

2.做:(10分钟)选项也单印一页

3.查:(2分钟)检查全文,查逻辑,查呼应。

4.核:核对答案;学生自悟(想想错在哪里)

5.词:解决生词/短语/复杂句式

7.品:品出味道/地道;品出语言之美;品出用词之准;品出前后逻辑照应关系。特别重要,不能忽略,深情地品,语言直觉的提升;培养语感

8.盲:口头填写,不看选项,没有下意识回忆起答案,就做好标记。最终目的:文章的发展脉络;体会用词的精准;内化情感线索,共情是完型的最高境界,快乐了你的快乐/悲伤/

9.写:笔头盲写;检测你的形式填对了吗?进一步加深共情,提升了语篇填空和写作能力

10.回:动口,回味文章的味道;不厌百读;书读百遍其意自现。48小时后再看再记~

应用文写作教学

YINGYONGWENXIEZUO

难点:阅卷周期长,反馈不及时,提升不明显

1.每次教一个连词/复杂结构

2.每类范文背两篇

3.每篇作文只改三处

4.寒暄-写作背景-写作目的-写要点-收尾

5.掌握五大基本句型

6.作文课六步走:1.审题;2.构思撰写3.展示习作;4.点评:公布范文,进行点评;5.红笔改错:亮点句子/共性错误 6.挑佳句背好。

高考英语备考策略--笔记&感想(图4)

做一名优雅的老师

1.让学生多动,老师少动,课堂留白:思考分析讨论;让尖子生发挥好应有的作用

2.提前设置好问题,思考,讨论,展示,总结,每个学生都渴望一个机会。

做一名辛勤的老师

1.关键时刻做关键的事

2.读书学习:级的书;专业类能懂的;录像课;休闲娱乐的书

3.研究高考命题规律

4.会选题,会做题:选出适合学生的题目

5.会组卷,会出卷:具有一定的前瞻性,把握命题规律(一轮复习到3月份:或改编精品卷;4月份:各地最新模拟试题,优化组合;5月份:回顾高考题,历次正答率低的题目改编重组,确保小漏洞不全,大方向不偏)

二轮复习

1.单词习惯:天天念

3.字典习惯:天天翻

4.错题本:天天看

5.提问:老师天天见

6.热点习惯:传统文化,全球热点话题

几点提醒

1.避免有模拟考试无模拟命题

2.避免有考试无反馈

3.利用好期待效应

4.高考真题是最好的素材

写在最后:每次认真的学习会是一面放大镜,它能把所有的微光都聚集在一点,去点燃热情之火;今还记得李老师讲解的精妙之处吗?对的,我们会遗忘,这提醒我要及时书写;还记得讲座最开始发出的声音吗?对的,很多时候我们走着走着就忘了初心和初衷,有了书写,就有着不朽的力量,当我回看之时,再汲取一点力量也好~

本文相关词条概念解析:

备考

释义:(1).谓留作参考。(2).指(书册、文件、表格)供参考的附录或附注。

学生

学生(student)一般指正在学校、学堂或其他学习地方(如家中、军队等等)受教育的人,而在研究机构或工作单位(如医院)学习的人也自称学生,以前与学生的性质相似的还有徒弟、弟子等等。根据大多数地区的学习机关小学、中学、大学而分为:小学生、中学生、大学生(专科生、高职生、本科生、硕士研究生、博士研究生)等等。学生不仅仅是受教育者或是在校学习的人。老子讲:道生一,一生二,二生三,三生万物。这个生是生、化的意思。作为一个学生,应该先学而后生,不仅首先要充分的学习和领会老师的知识和智慧,还要在老师的知识和智慧的基础上有所生、化,有所提高。

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