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校本教研,一录向前,我校数学名师工作室领衔名师林育兰

发布时间:2020-09-15 22:39:23 编辑:小狐 来源:sohu

2020年4月至9月,在泉州市教育局的部署和泉州市教科所的组织下,泉州市第二中心小学积极承担泉州市中小学线上教学课程资源项目的录制任务。在校领导的高度重视和统筹安排下,我校数学名师工作室紧锣密鼓地开展了指导和录制工作。工作室先后承接了9节课的录制,分别是北师大版小学数学五年级上册《优化》六年级上册《统计图的选择》和三年级下册《总复习》版块的7课时。

课程表

校本教研,一录向前,我校数学名师工作室领衔名师林育兰(图1)

一、投石问“录” 积累经验

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我校数学名师工作室领衔名师林育兰、导师刘春红先后承担了北师大版小学数学四年级上册《优化》六年级上册《统计图的选择》的录制工作。两位老师从接到任务后就认真研读教材、撰写教案、制作课件,并积极向其他学校参与录课的老师请教经验,又观看和学习线上一些老师的录课方法,克服疫情下的一切困难,从开始的茫然无措,到逐步熟悉,直至最后的心中有数。整个过程在鲤城区教师进修学校蔡伶俐老师和我校名师工作室老师的群策群力下,经过数次的试讲、修改、再试讲、再修改,最终给线上学习的孩子呈现了两节设计新颖、充满思辨的课。

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校本教研,一录向前,我校数学名师工作室领衔名师林育兰(图7)

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二、齐心协“录” 引领示范

当接到三年级下册《总复习》7课时的录制任务时,参与录课的老师心中有许多疑问:没有学生的课堂怎样把课上好?如何把握角色的定位?尤其是最难上的复习课,又要如何来把握?这是新形势下对录课老师的教学能力的。在启动仪式上,李菁校长给予大家鼓劲,并寄予殷切的期望;刘春红老师针对老师们的困惑,召集大家对复习课的特点、复习课如何上进行深入的研究;林育兰老师则现身说法,把线上教学和录制的经验倾囊相授。老师们认真参与学习和讨论,为开始一场不同寻常的教学之旅积极做着准备。

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“旅途”中的艰辛不言而喻,老师们顶着烈日、冒着大雨,一轮一轮的磨课,从课堂的构思,问题的设计,语言的组织、课件的制作上下足了功夫。大家相信,困难是短暂的,但收获会是丰满的!所有付出,只为学生能听到一节高质量、满意的课。一次次的磨课,见证了老师的成长。虽是无“生”课堂,可在老师们的眼中却有了此“生”

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三、一“录”有你,百花齐放

“梅花香自苦寒来”经过不懈的努力,老师们把复习课上出了自己的特色,采用了各种高效合理、新颖灵活的方法和形式,引导学生在思考、辨析中展开深度学习,通过对知识的内化、重组、梳理,促进学生明晰、建立知识的体系和结构。正如老师们所说的,只有孜孜不倦的努力,才能取得一次次的成功。正因为老师们的倾心付出,才有了录制场上的顺利和精彩。

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苏春萍老师

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蔡丽南老师

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曾婉卿老师

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傅美婷老师

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黄艺娟老师

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郑贞贞老师

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谢小青老师

校本教研,一录向前,我校数学名师工作室领衔名师林育兰(图26)

泉州市第二中心小学数学名师工作室将不忘初心,继续为促进中青年数学教师的专业成长搭建平台,培养一批能在数学教育教学领域发挥重要作用的名师和骨干教师,努力将工作室打造成在数学教研方面有引领、示范作用的团队。

本文相关词条概念解析:

名师

名望高的教师、培训师。指的是在教育培训领域公认的有重大贡献和影响的学者、教师、培训师等。名师的回答让王旃一愣,也让底下的学生和我们这些听课的老师一愣。名师看着黑板上的字,又看看王旃,温和地说:“比脑筋急转弯还难呢。从文中的点滴,读出作者心中本是一个高大帅气、威武严厉、知识渊博的名师,然而通过一步步的细节渲染,给我们展现了一个言辞活泼、讲课生动有趣、能够调动大家积极性的名师,形成了鲜明的对比。名师培养要遵循教师成长规律、遵循人的成长规律、遵循教育发展规律,名师出版也要遵循出版科学规律、出版市场规律、出版发展规律,创新和务实必须有机结合起来,才能真正迎来名师发展的春天。

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