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携高校新工科专业建设方案亮相本次大会

发布时间:2020-12-04 17:23:21 编辑:小狐 来源:sohu

近日,由中国教育装备行业协会主办,中国教育装备行业协会教育装备研究院承办的2020年教育装备学术大会在重庆召开。在新时代加强中国特色新型智库建设的背景下,本次大会以“汇聚行业智慧 赋能教育创新”为主题,旨在分析教育装备科研热点及前沿技术,探讨教育装备行业发展趋势,最新研究成果。通过广泛交流、相互启发、凝聚共识,增强行业发展的自信,发挥行业智库的支撑引领作用,促进行业健康持续发展。中科天玑数据科技股份有限公司以下简称“中科天玑”携高校新工科专业建设方案亮相本次大会。

携高校新工科专业建设方案亮相本次大会(图1)

“十九大提出实施国家大数据战略,加快建设数字中国。世界各国也都把推进经济数字化作为实现创新发展的重要动能,在前沿技术研发、数据开放共享、隐私安全保护、人才培养等方面做了前瞻性布局。但目前,高校大数据专业建设仍面临着缺乏化和规范化的标准化教材、缺乏性的课程体系和内容、师资力量不足、教学实验资源匮乏等问题。”

“为此,中科天玑作为高校大数据专业建设服务商、大数据引擎与AI智能分析服务专家,依托于计算所、大数据分析国家工程实验室,发挥自身服务产业的优势,为高校实训、平台、教材、课程、专业申报的全方位支持,联合相关院校共同探索新工科创新人才培养模式,为高校教学能力建设及人才赋能纵深发展教育人才培养整体解决方案,帮助院校培养工程科技创新和产业创新人才,实现‘科教产融合’的创新。” 王惠婷介绍到。

目前,中科天玑大数据教学科研实验平台已应用于多所高校。平台针对高校大数据教学、项目实践、创新孵化等实际应用场景,稳定、可靠、高效的软硬一体化大数据教学环境及完善的课程体系、项目数据、理论和实验多样化的教学方法和丰富的实战案例。以应用型人才培养为目标定位,以解决现实问题为目的,使培养的学生有更宽广和跨学科的知识视野,注重知识的实用性,有创新精神和综合运用知识的能力。注重培养学生具有在创新中应用、在应用中创新的能力,让学生真正学会大数据行业各个岗位真正的职业技能。

携高校新工科专业建设方案亮相本次大会(图2)

此外,中科天玑针对高校大数据专业建设,打造大数据教学实训实验室。将理论知识、实验教学和大数据项目实践融合,由浅入深,循序渐进,逐步提升学生的专业技能和项目实践能力。

携高校新工科专业建设方案亮相本次大会(图3)

中科天玑创新高校大数据解决方案打通教学—实验—评价—监控—分析全流程,实现大数据教学、产教融合和智能分析的高效融合,在大数据智能计算的众多关键技术理论研究、技术突破与重大项目实践探索。新技术与大数据的应用,帮助高校实现合作办学、科研合作、重大项目合作、实验室共建、合作育人、合作就业等内容,建设高校智能化数据平台,助力大数据人才培养新篇章。

本文相关词条概念解析:

高校

高等学校泛指对公民进行高等教育的学校。在我国著名大学有清华大学,北京大学,交通大学等。从学校类型上讲,高等学校包括普通高等学校、成人高等学校、民办高等学校等。

数据

数据就是数值,也就是我们通过观察、实验或计算得出的结果。数据有很多种,最简单的就是数字。数据也可以是文字、图像、声音等。数据可以用于科学研究、设计、查证等。数据背景是接收者针对特定数据的信息准备,即当接收者了解物理符号序列的规律,并知道每个符号和符号组合的指向性目标或含义时,便可以获得一组数据所载荷的信息。数据作为信息的载体,当然要分析数据中包含的主要信息,及分析数据的主要特征。数据(Data)是载荷或记录信息的按一定规则排列组合的物理符号。

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